Piero Simeone COLLA
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Né à Bologne (Italie), le 23 mars 1968 Nationalité italienne 2 avenue de la Jonction ; 1060 Saint Gilles (Belgique) Contact 0032 478 420844 |
Ø Depuis septembre 2019, chargé de cours à l'université de Strasbourg, département d'études nord-européennes. « Modèles politiques d'Europe du Nord » (http://nord.unistra.fr/piero-colla/).
Ø Chercheur associé au laboratoire AGORA (EA 7392), axe « Politique » (CY Cergy Paris Université) et au laboratoire Mondes germaniques et nord-européens (EA 1341) ( https://langues.unistra.fr/mondes-germaniques-nord-europeens/membres/chercheur-e-s-associe-e-s/piero-colla/ )
Ø Qualifié aux fonctions de maître de conférences, sections 12 et 70.
Domaines de recherche
Ø Social-démocratie, politiques de l’identité nationale et réforme de l’enseignement en Europe du Nord au XXe siècle.
Ø Didactique de l'histoire, de l’éducation civique et des sciences sociales en Europe.
Ø Politiques de la mémoire et du patrimoine culturel, dans une perspective comparative.
Ø Histoire sociale de l'État-providence (politique familiale, politiques reproductives et eugénisme).
Titres universitaires
2-3-2017, Doctorat en Sociologie, EHESS, Paris. Directeur : M. Patrick Michel. Thèse intitulée L'héritage impensable. Conscience historique et technologies de l'identité dans la réforme éducative en Suède 1946-1980, proposée par le jury pour le prix 2017 de l'EHESS. Membres du jury : Jean-Philippe Heurtin (université de Strasbourg, président du jury) ; Donald Broady (université d’Uppsala) ; Patrick Garcia (université de Cergy-Pontoise) ; Loredana Sciolla (université de Turin) ; Christian Topalov (CNRS).
16-3-1992, Diploma di laurea (maîtrise) en Histoire contemporaine, université de Bologne. Summa cum laude (« 110 con lode »)
Responsabilités scientifiques et pédagogiques, organisation de manifestations
2018- 2022 membre de l’équipe organisatrice du séminaire international « Histoire scolaire et citoyenneté en Europe : quelles articulations ? » (ENS, AGORA, université de Cergy) (https://histeurope.hypotheses.org/)
10-12-2021 promoteur d’une journée d’étude sur « L’enseignement de l’histoire en Europe : entre de-nationalisation et re-nationalisation » (université de Bologne)
2020-2022 copromoteur du projet de recherche international « History education at the edge of the nation », financé par l'université libre de Bolzano-Bozen, avec la participation des universités de Cergy, Strasbourg et Umeå (Suède).
2021 université de Cagliari, « Cantieri di Storia, XIe édition », journées d’études de la SISSCO (15-17/9/2021). Coorganisateur du panel sur Calendario civile, educazione alla cittadinanza e formazione storica nel XXI secolo: esperienze e ricerche in corso.
2021 coresponsable d’un cycle de séminaires sur le thème « Mémoire ‘officielle’, écriture de l'histoire et processus identitaires en époque contemporaine, entre hypertrophie et refoulement »dans le cadre des activités du département d’histoire de l’université de Bologne (janvier-mai 2021).
2020-2021 coorganisation scientifique et logistique d’une journée d’études consacrée à « Histoires nationales et narrations minoritaires» (université de Cergy et laboratoire AGORA, 15-3-2021).
2018-2019 Chargé de cours (« Didactique de l'histoire »), niveau Master, université de Bologne, Scuola di Lettere e Beni Culturali.
12-10-2019, « Rendez-vous de l’Histoire » de Blois 2019, journées pédagogiques. Coordination et modération de la table ronde « Enseigner l'histoire en France et en Italie », avec Patrick Garcia et Luigi Cajani (http://www.rdv-histoire.com/colla-piero)
Octobre 2017, chargé de cours dans le Master de « didactique de la Shoah » (université de Roma III, responsable prof. David Meghnagi).
2017-2019, chercheur associé, rattaché au Centre Maurice Halbwachs (ENS/EHESS/CNRS), équipe "Enquêtes, Terrains, Théorie”.
Associé aux travaux du comité scientifique de l'encyclopédie Europa (volume 3, Culture et società. Sous la dir. de Marc Lazar, Mariuccia Salvati et Loredana Sciolla). Roma, Istituto dell'enciclopedia Treccani.
Organisation de quatorze colloques internationaux sur des thématiques liées à la gouvernance de l'Union européenne (multiculturalisme, E-gouvernance, contrôle des frontières, défis démographiques dans l'UE…), entre 2007 et 2022, dans le cadre de mes fonctions au Comité économique et social européen.
Membre du comité de lecture de la revue "Ricerche di storia politica" (Il Mulino, Bologne).
Communications dans des colloques
31-3-2022 Une école « démocratique » et des familles « libérées » ? Constructions télévisuelles d’un imaginaire politique du Nord en France (1960-1980). Communication lors de la journée d’études Usages du Nord dans la communication politique (université de Strasbourg, 31 mars et 1er avril 2022).
10-12-2021 Suède : une discipline "en danger d'extinction" ? Nouveaux usages des mémoires impératives et profils curriculaires de l'histoire scolaire. Communication lors de la journée d’études L’enseignement de l’histoire en Europe : entre de-nationalisation et re-nationalisation (université de Bologne, 10 décembre 2021).
26-11-2021 From Common Prayer to Morgonsamling: Protestant Mystique in Welfare State Schooling? Communication lors du colloque Forgotten Roots of the Nordic Welfare State in Protestant Cultures (université de Strasbourg, 25-26 novembre 2021)
20-11-2021 La réforme éducative suédoise à la télé : un exemple réussi de diplomatie culturelle ? Communication dans le cadre du IVe congrès de l’Association pour les études nordiques,« Entre Scandinavie et Baltique oriental » (Paris, INALCO, 18-20 novembre 2021)
23-10-2121 Educare alla cittadinanza democratica? La revisione dei curricula in Scandinavia e la lunga gestazione di una vulgata riformatrice transnazionale, communication lors du colloque Europe, UE and their histories: discussing theoretical frameworks and teaching practices (Université Aldo Moro, Bari).
11-10-2021 Mémoires exemplaires et éducation aux valeurs : nouveaux usages scolaires du passé, en Suède et dans l’UE (2000–2020), communication lors du colloque Usages pédagogiques du passé en Europe : circulations internationales, transferts, débats transnationaux (Académie polonaise des sciences, Paris).
16-9-2021 Memoria dei genocidi e/o terapia collettiva ? L’esempio svedese di « Levande historia », communication dans le cadre des XIèmes « chantiers d’histoire » de la SISSCO (Cagliari)
14-6-2019 Le populisme suédois, entre nostalgie et révolte : un modèle de consensus à l’épreuve ?, communication dans le cadre du IIIe congrès de l’Association pour les études nordiques (université de Strasbourg).
16-11-2018 “Do you talk about God in this Nursery School?” – Rhetoric and Experience of the Sacred in the reform of the Swedish Nursery School(communication lors du workshop sur le thème « Aesthetics of Protestantism in Northern Europe », université de Strasbourg).
6-6-2018 Un paradoxe suédois : des curricula à la carte pour une « école de la citoyenneté (multiculturelle) »(communication lors de la 4e conférence de l'Association internationale de recherche en didactique de l'histoire et des sciences sociales, « Citoyenneté, identité et altérité », université de Paris-Diderot)
23-1-2018 Culto della differenza e produzione sociale dell'indifferenziazione : una lettura antropologica. Présentation lors du colloque « Les nouvelles frontières de la différence (« Le nuove frontiere della diversità ») Rome, Sénat de la République.
12-11-2017 Entre technologies et poétiques de la Nordicité : 50 ans de « valeurs suédoises » à l'école, communication lors du colloque « De la Nordicité : concept, représentation, imaginaire » (Mulhouse, université de Haute-Alsace).
10-9-1998 Le värdenihilism comme « idéologie suédoise » ? Une lecture de la pédagogie des valeurs dans la réforme scolaire,communication lors du colloque « Droit et littérature dans le contexte scandinave » (Cerisy-la-Salle, université de Caen)
- Projets de communications acceptés pour les journées d’études et colloques suivants : ‘Modernization’ and ‘modernity’ in the history of history education (Poznan, Pologne, août 2022) et Teaching and learning history and the social sciences in relation to minorities-majorities dynamics in a national context (Trois-Rivières, Canada, septembre 2022).
Séminaires de recherche, autres interventions
7-5-2021 Educazione alla cittadinanza e programmi di storia : Italia–Svezia e ritorno. Présentation dans le cadre du cours en ligne de didactique de l’histoire du prof. Antonio Brusa (université de Bari).
8-4-2021 Un caso contemporaneo di invenzione della tradizione : la "nostalgia del welfare" nella Svezia del XXI secolo. Présentation dans le cadre du séminaire « Mémoire ‘officielle’, écriture de l'histoire et processus identitaires en époque contemporaine, entre hypertrophie et refoulement » (université de Bologne, département d’histoire, cultures et civilisations).
15-3-2021 Histoires nationales et narrations minoritaires (journée d’étude internationale, université de Cergy et laboratoire AGORA). Introduction et animation du panel « Autonomie régionale et négociations narratives».
4-2-2021 « Memoria e rimozione: lineamenti di un percorso ». Séance introductive du séminaire « Mémoire ‘officielle’, écriture de l'histoire et processus identitaires en époque contemporaine, entre hypertrophie et refoulement » (avec F. Roversi Monaco. université de Bologne, département d’histoire, cultures et civilisations).
10-4-2019 Présentation sur le thème de la « réforme de l'éducation dans les pays scandinaves », dans le cadre du cours « La construction des modèles sociaux nordiques » (Y. Aucante, Paris, EHESS).
16-1-2019 L’histoire « décanonisée » : un exploit et une impasse du modèle scolaire suédois, intervention dans le cadre du séminaire « Une crise de l’enseignement de l’histoire en Europe ? » Paris, École Normale Supérieure.
12-12-2018 Un roman sans nation ? Métamorphoses du canon et rapport à la dimension européenne dans l'enseignement de l'histoire en Suède (intervention lors du séminaire « L'enseignement scolaire de l'histoire », Paris, Centre d'histoire de Sciences Po).
18-5-2018 Une pédagogie antipatrimoniale de la nation ? Trajectoires et statut de l'enseignement de l'histoire en Suède après 1945 (communication dans le cadre du séminaire « Histoire du temps présent et enseignement de l'histoire », université de Paris-X Nanterre)
10-1-2018 Vers un régime d'autorité individualiste. La réforme éducative en Suède (1962-1991), présentation lors du cours « La construction des modèles sociaux nordiques » (Yohann Aucante, Paris, EHESS).
31-5-2011 Conférence lors du séminaire « Pratique de la recherche en sciences sociales » (Christian Topalov, Paris, EHESS).
Mai 1999, La législation eugénique en Suède, présentation dans le cadre du cours d'histoire de l'eugénisme d’Alain Druard, université de Paris IV.
27-5-1997 Réforme scolaire et héritage culturel. Conférence auprès de l'École de formation des maîtres (Lärarhögskola) de Stockholm.
valorisation de la recherche, interventions dans les mÉdias
12-5-2022 A Di Michele, A. G. Salassa, Insegnamento della storia ed educazione alla cittadinanza in Europa. Intervista a Piero Simeone Colla, Novecento.org, n. 17, febbraio 2022.
14-3-2022 L’irrésistible montée de l’ethno-nationalismedans la politique suédoise article dans « TheConversation.com » (https://theconversation.com/lirresistible-montee-de-lethno-nationalisme-dans-la-politique-suedoise-177380)
Septembre 2021 Interview pour le n. 488/2021 du magazine « L’Histoire » (Cécile Leyrat, « Une passion européenne ? »).
11-10-2019 Radio France Internationale, « La marche du monde », intervenant lors de l'émission consacrée aux « enjeux mémoriels de l'Italie » (Blois, « Les Rendez-vous de l’histoire »).
25-1-2019 Table ronde autour du numéro spécial de la revue « Nordiques » intitulé Réformer l’éducation dans les pays du Nord. Caen, Bibliothèque communale.
2001 Collaboration à un cycle de perfectionnement pour les professeurs du secondaire (université de Bologne, département d'histoire).
30-3-2000 Radio RAI, interview lors de la publication de l'ouvrage Per la nazione e per la razza.
Prix, distinctions et bourses
2019, financement dans le cadre de l'appel à projets « Cassini Senior » (Institut français – Ambassade de France), pour l’organisation à Bologne d’une journée d'études comparative sur l’enseignement de l’histoire en Europe (15 mai 2020, reportée au 10 décembre 2021).
2017, obtention du Label européen pour la thèse soutenue à l'EHESS le 2 mars 2017.
2011, stage de recherche auprès de l'université de Stockholm, département de Cultures et esthétique.
2000, bourse « Robert Schuman » pour un stage rémunéré de trois mois auprès du Secrétariat général du Parlement européen à Luxembourg.
2000, financement par la fondation « C. M. Lerici » (Stockholm) d'un financement en vue de la publication de la monographie Per la nazione e per la razza (Roma, Carocci, 2000).
1998, université de Trente et de Bologne, concours pour deux postes de chercheur en Sociologie des processus culturels : classé 3e après avoir réussi les épreuves écrites et l’examen oral.
1997, attribution d'un financement de la part de l'administration nationale suédoise de l'éducation (Skolverket)
1995-1996, bourse de recherche annuelle (« sciences politiques et sociales »), niveau 3e cycle) de la fondation Luigi Einaudi de Turin. Chercheur invité au département d'histoire des idées de l'université de Stockholm.
1993-1994, chercheur invité au sein du département d'histoire des idées de l'université de Stockholm, boursier de l'Institut suédois.
1992, lauréat lors d'un concours pour des bourses de spécialisation pour recherches à l'étranger post-diplôme de l'université de Bologne.
Autres fonctions et collaborations
Membre de IREAHSS (International Research Association for History and Social Sciences).
Membre de SISSCO (Association italienne pour l’étude de l’histoire contemporaine) http://www.sissco.it/soci/colla-piero-simeone/
Membre du groupe de travail du Conseil de l’Europe sur The role of history education in promotion of competences for a democratic culture.
Membre de l'Association pour les études nordiques (Strasbourg).
Membre de la Società italiana di Didattica della Storia (Bari).
Membre de l’Association for Borderlands Studies (University of Arizona).
Direction et Codirection de travaux
2019 – 2020 :
- Filippo Piredda, Rielaborazione didattica di un “luogo di memoria”: origine e pratiche educative della Scuola di Pace di Monte Sole- Tesi di laurea de Didactique de l’histoire, Bologna, università di Bologna, 2020.
- Federica Danna, Fra grande e piccolo schermo. La scrittura filmica drammatica per la divulgazione della storia - Tesi di laurea de Didactique de l’histoire, Bologna, università di Bologna, 2020.
Autres expériences professionnelles
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Depuis 2006 2012-2013 |
Comité économique et social européen, Bruxelles. Unité « Greffe – Programmation législative », chef du secteur « Bureau et groupes ad hoc ». Genus Bononiae - Museo della Storia di Bologna, Consultant pour le développement de projets internationaux. |
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2001-2005 |
Parlement européen, Secrétariat général, Luxembourg-Bruxelles: administrateur-linguiste. |
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1999-2000 |
Sociétés Sterling, Business Europe (Paris); professeur d'italien, formation en entreprise. |
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1998-1999 |
Council on International Educational Exchanges (Paris) ; responsable de programmes, travail administratif. |
Autres compétences
Langues étrangères : italien (langue maternelle), anglais (écrit, parlé), suédois (écrit, parlé), espagnol (écrit, parlé). Expérience professionnelle en tant que traducteur parlementaire et dans le secteur privé.
Responsable de l’encadrement des stagiaires ; formations en animation d’équipes et management, dans le cadre de mon emploi au CESE.
Confection de supports didactiques multimédia. Plateformes d’enseignement à distance et de vidéoconférences (Moodle, BBB). Formations en didactique à distance (Plateforme Moodle, « Scénariser vos cours », université de Strasbourg, 2020).
Publications et direction d'ouvrages
· Monographies :
Per la Nazione e per la Razza. Cittadini ed esclusi nel « modello svedese », Rome, Carocci, 2000.
· Chapitres d’ouvrages collectifs :
Modèle suédois dans Dictionnaire du fouet et de la fessée. Corriger et punir, sous la dir. d’Isabelle Poutrin et Elisabeth Lusset, Paris, PUF/Humensis, 2022, p. 522-525.
Entre technologies et poétiques de la nordicité : 50 ans de « valeurs suédoises » à l'école dans De la nordicité au boréalisme (sous la dir. de A. Ballotti, C. McKeown, F. Toudoire-Surlapierre), Reims, Presses universitaires de Reims, 2020, p. 73-88.
Le capitali europee della cultura dans Europa, III, Culture e società (sous la dir. de Marc Lazar, Mariuccia Salvati et Loredana Sciolla), Rome, Treccani, 2018
Tra Utopia e Atlantide: sulla parabola del « modello svedese » nella coscienza europea dans Pensare la contemporaneità – studi di storia per M. Salvati (sous la dir. de P. Capuzzo et al.) Rome, Viella, 2011.
Dialog. Från samtal till texten (avec Hervé Corvellec), dans Avhandlingen – Om att formas till forskare (sous la direction de L. Strannegård), Lund, Studentlitteratur, 2003.
Race, Nation and folk: on the repressed memory of World War II in Sweden dans Culture and Crisis - The Case of Germany and Sweden (sous la dir. de N. Witoszek et L. Trägårdh), New York, Berghahn Books, 2002.
· Articles de revues à comité de lecture :
Trajectoires d’un « modèle »: la Suède, icône du débat médiatique sur l’école (1964-2018) dans « Histoire de l’Éducation », 156, 2021, p. 179-212.
Une « école du bonheur » en Suède ? Reflets médiatiques d’une utopie, entre projections et fantasmes, «Nordiques », 41, 2021.
“Do you talk about God in this Nursery School?” – Rhetoric and Experience of the Sacred in the reform of the Swedish Childcare System dans « Trauma & Memory », 3, 2020, p. 223-235.
Between Nation-Branding and Concept-Borrowing: Fabricating the “Swedish Educational Model” in French Media Discourse (1964-2019) dans « Nordic Journal of Educational History », 2, 2020, p. 73-98.
Utopia, andata e ritorno. Quattro intellettuali nella Svezia del « modello » (1960-1982) dans « Viaggiatori journal » , 3, 2019 (Voyages vers le Nord, voyages vers les pays froids).
Curricula et citoyenneté en Suède : de l’État éthique à l’ère de la déréglementation dans « International Journal for History and Social Sciences Education », 3, 2018.
Teaching « fundamental values » in the Swedish education system : Towards an anti-authoritarian Regime of Truth dans « Quaderni di Sociologia », 78, 2018, p. 101-124.
Tra « sciovinismo del welfare » e voto di protesta : il contratto sociale svedese in questione dans « Parolechiave », 60, 2018, p. 97-108.
La quête d’un ethos suédois : un invariant dans la réforme des curricula ? dans « Nordiques », Réformer l’éducation dans les pays nordiques, 36, 2018.
L’eredita ambigua di un “modello” di Welfare dans « Parolechiave », 52, 2014.
Memorie digitali: prospettive degli archivi nelle istituzioni dell’Unione europea dans « Parolechiave », 51, 2014.
“Just Look at Sweden!”: Archaeology of a Conditioned Response dans “Trauma and Memory”, 1, 2013.
Dalla culla alla... cittadinanza : fondazione ideologica della förskola svedese, tra interesse sociale e legame familiare dans « Parolechiave », 39, 2008.
Uno svincolo autostradale nel cuore di Stoccolma. Slussen come luogo di utopia e di memoria dans « Parolechiave », 32, 2004, p. 107-132.
Svedesi o ebrei? Conformità religiosa e cittadinanza alla luce della querelle sulla circoncisione rituale dans « Contemporanea », 4, 2003.
La memoria rimossa del razzismo, dans « Contemporanea », 3, 1999.
· Autres articles :
La politica di sterilizzazione in Svezia 1934-1975. Dal consenso alla rimozione collettiva dans « Rivista di storia contemporanea », 3, 1994-1995.
La nuova City a Stoccolma: tra « risanamento » e « conservazione »,dans « Storia urbana », 73, 1995.
Storia ed eredità culturale in eclissi nel sistema svedese di insegnamento, dans « Rivista di storia contemporanea », 4, 1993.
“Garantire” l’autonomia: il sistema scolastico svedese, dans « Parolechiave », 4, 1994.
Il modello svedese, dans « Parolechiave », 2, 1993.
A proposito del «modello svedese » di welfare..., dans « Quaderni del Dipartimento di Discipline Storiche », Università degli studi di Bologna, 4, 1992.
· Communications lors de colloques :
Le värdenihilism comme «idéologie suédoise »? Une lecture de la pédagogie des valeurs dans la réforme scolaire dans Droit et littérature dans le contexte suédois (sous la dir. de Philippe Bouquet et Pascale Voilley), Paris, Flies, 1999.
· Articles collectifs :
De la planification à la liberté de choix : une révolution pour le modèle éducatif suédois ? Conversation avec Ulf P. Lundgren (avec Tomas Wedin) dans « Nordiques » (Réformer l’éducation dans les pays nordiques), 36, 2018.
· Direction d’ouvrages collectifs
History education at the edge of the nation. Political autonomy, educational reforms and memory-shaping in “peripheral” European contexts (avec Andrea Di Michele), New York, Palgrave (à paraître en 2022).
Histoires nationales et narrations minoritaires (avec Bénédicte Girault et Sébastien Ledoux) (à paraître en 2022).
· Direction de numéros de revue :
Coordination (avec Yohann Aucante) du numéro thématique de « Nordiques », Réformer l’éducation dans les pays nordiques, 36, 2018.
· Thèses et mémoires:
L'héritage impensable – Conscience historique et technologies de l'identité dans la réforme éducative en Suède (1946-1980), Thèse en Sociologie, Paris, EHESS, 2017, (http://www.theses.fr/2017EHES0020)
L'edificazione della folkhem. Radici culturali e politiche del « modello svedese ». « Tesi di laurea » en Histoire contemporaine. Bologna, Università degli studi di Bologna, 1992.
· Rapports publiés :
Gli istituti culturali nell'Unione europea: appunti per un percorso comparato (Associazione delle istituzioni di cultura italiane, Rome, 2014. URL: http://www.aici.it/index.php/news-2/43-gli-istituti-culturali-nell-unione-europea-appunti-per-un-percorso-comparato).