P-PG/Prev-CF (2005)2

Участие молодежи в программах по профилактике наркомании

Аманда ПУЛ

Перевод с английского:

Чингин А.В. и Чингин П.В., Екатеринбург, 2004 г.

Youth participation in

drug prevention programmes

By Amanda POOLE

Translated into Russian by A.B. Chingin and P.B. Chingin, Ekaterinburg, 2004

Участие, сущ-ное

 1 : процесс участия в какой-либо деятельности

 2 : состояние отнесенности к большему целому

 3 : община, братство, объединение

«Участие молодежи – это развитие партнерских отношений между молодыми людьми и взрослыми во всех сферах жизни для того, чтобы молодые люди могли занять высокое место и роль в нашем обществе и чтобы общество в целом (а также молодежь) могло извлечь пользу из их вклада, идей и энергии».

Фонд молодежи Австралии

Содержание:

1. Введение

2. Молодежь

3. Что такое профилактика наркомании?

4. Польза участия молодежи в программах по профилактике наркомании?

5. Ценность участия молодежи в программах по профилактике наркомании?

6. Какими будут программы по профилактике наркомании, если молодежь не будет принимать в них активного участия?

7. Понимание молодежи и взрослых

8. Участие

9. Создание благоприятной среды для участия

10. Руководящие принципы для консультативных процессов

11. Заключение

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Ссылки

1. Введение

«Молодые люди – это не проблемы, которые нужно решать, а, наоборот, те, кто сами решают проблемы».

Фонд международной молодежи

Несомненно, что современные молодые люди являются неотъемлемой частью общества. Время от времени они проявляют бесконечную энергиею и энтузиазм и часто -  предлагают свежий взгляд на значимые проблемы. Имея свой уникальный опыт, точку зрения и энергичность, молодые люди способны принести очень большую пользу обществу.

Молодые люди сталкиваются с разными вызовами. Они растут в быстроизменяющемся мире, который постоянно дает им новые знания и открытия. Они должны осмыслить этот динамический мир и, в то же самое время, найти свою индивидуальность. В подростковом возрасте они сталкиваются с проблемой выбора в вопросах, касающихся наркотиков, алкоголя, табака и секса. Иногда они отвечают на эти трудности своими «экспериментами», либо «бунтами» против традиционных источников власти. В настоящее время злоупотребление наркотиками становится преобладающей тенденцией и играет большую роль в молодежной культуре. Связанная в нормальных условиях с экономическими и социальными факторами, наркомания стала наиболее заметной среди молодежи из-за возрастающей доступности и многообразия существующих на современном рынке наркотиков. Сейчас как никогда становится очевидной потребность в эффективных молодежных программах по профилактике наркомании.

Традиционно, молодежь сталкивается с программами по профилактике наркомании во время обучения в школе. Школа считалась идеальным местом для профилактики наркомании, потому что школа – это естественное место сбора и обучения молодежи. К сожалению, этот метод профилактики был признан неэффективным. Основной проблемой является то, что ограничивая действие программ по профилактике наркомании территорией школы, мы исключаем из ее действия огромное число несовершеннолетних – среди них находятся те, кто ведет неправильный образ жизни, кто был исключен из школы и начал работать. Более того, в школах зачастую все еще используются устаревшие педагогические методы, смысл которых заключаются в том, чтобы молодые люди пассивно впитывали в себя уроки жизни, передаваемые им их взрослыми наставниками. Этот метод, в котором возможность слушателя ответить лектору даже не подразумевается, означает, что не происходит настоящего взаимопонимания и этот урок не усваивается слушателем. Этот метод неэффективен для молодых людей, которые ищут признания своей личности и которые способны сделать жизненно важный выбор. Такая несовместимость интересов усугубляется еще и тем, что в школьные годы молодежь начинает искать ролевые модели не среди своих учителей или родителей, а среди своих сверстников.

Остуствие участия молодежи в программах по профилактике наркомании имеет другие негативные последствия. Прочитайте следующий пример:

В исследовании, проведенном Euronet, сетью по защите прав детей и молодежи, проживающих в Европе, молодежь выразила свое разочарование по отношению к миру взрослых. Снова и снова они чувствуют, что взрослые либо игнорируют их мнение, либо не воспринимают всерьез.

В исследовании, проведенном ЮНИСЕФ в 2001 г. в юго-восточной Европе, 60% молодых людей заявили, что у них либо было мало информации о профилактике наркомании по месту житльства, либо не было такой информации вообще. Большое количество молодых людей, независимо от места их проживания, отметили, что им было отказано в доступе к жизненно важной для них информации.

(Отрывок из доклада «Мировые приоритеты для молодежи: участие молодежи в принятии решений»)

Первая цитата показывает нам общую проблему нашего общества: взрослые сами зачастую маргинализуют молодежь. СМИ увековечивают и укрепляют следующий стереотип: молодежь ленива и некомпетентна. На самом же деле, этот стереотип несправедлив и даже вреден: такое обобщение не только дискредитирует положительный вклад молодежи в жизнь общества, но и подрывает общение между молодежью и взрослыми.

Вторая цитата показывает серьезные последствия маргинализации молодежи: молодые люди считают, что не могут получить информацию, которая им жизненно необходима. Дефицит информации может нанести большой вред, потому что он не позволяет молодым людям принимать информированные решения, касающиеся их жизни, и получать положительный эмоциональный заряд от своих решений и выбора. Впоследствии это может привести к катастрофе.

Профилактика наркомании сегодня требует новых тактических решений. Существующие подходы, направленные на молодежь в школе, потеряли эффективность и иногда достигают обратных результатов: молодежь восстает против авторитета взрослых, с которыми не чувствует никакой связи. Нужно больше творческих подходов, которые совсем необязательно используют иерархические структуры. Консультативные процессы – привлекательны, потому что они включают в себя голоса как молодежи, так и взрослых. Они обеспечивают участие молодежи, что является основополагающим качеством любой программы по профилактике наркомании. Молодежь – это «активы» общества, которые, если создать им соответствующую среду, могут принести позитивную и долговременную пользу. Общество только начинает признавать и оценивать их возможности, но общество до сих пор не торопится признать молодых людей в качестве активных граждан. Однако, через использование эффективных консультативных процессов признание может стать реальностью.

Данная работа рассказывает о том, почему молодежи необходимо дать право голоса. В начале данной работы рассматривается процесс участия молодежи для общего представления о таком сложном вопросе. Эта работа была написана также для того, чтобы помочь обществу признать пользу и ценность участия молодежи в программах по профилактике наркомании. Влияние молодых людей остается незамеченным, но при детальном рассмотрении становится очевидно, что молодые люди являются активными и надежными гражданами общества. Когда им предоставляют возможность, молодые люди могут принести такую пользу, которая вдохновит других людей неослабевающей энергией и приверженностью молодежи.

Данная работа, кроме того, призвана улучшить общение между молодежью и взрослыми. Их сотрудничество является необходимым условием для достижения целей и задач программ по профилактике наркомании. Работа акцентирует внимание на стереотипах, которые приписываются молодежи, и стереотипах, которые приписываются взрослым. Цель работы – рассказать о заблуждениях, которые иногда мешают молодежи и взрослым в совместной работе. После достижения этой цели, данная работа акцентирует свое внимание на поиске эффективных методов построения партнерских отношений для создания благоприятной рабочей среды для консультативных процессов. Приведенные примеры иллюстрируют концепции, которые молодежи и взрослым следует принять во внимание при совместной работе. Данная работа написана для облегчения общения и сотрудничества в сфере профилактики наркомании между молодежью и взрослыми.

Терминология В рамках данной работы, термин «взрослые» используется для обозначения экспертов, политиков и чиновников, а также  всех других специалистов, занимающихся вопросами наркомании. Эти люди обладают знаниями и опытом в области лечения и профилактики наркомании. Однако термин  «взрослые»  будет использоваться параллельно с терминами «эксперты», «консультанты», «специалисты» и т.д., в зависимости от значимости и темы вопроса. Слово «молодежь» также будет использоваться параллельно с такими терминами, как: «молодой человек» и «молодые люди». Эти термины будут использованы для обозначения определенной группы со специфическими потребностями и потенциалом.

2. Молодежь

2.1.       Характеристика молодежи

Кто считается молодым человеком? На этот вопрос очень сложно дать ответ, поскольку существует несколько определений. Эти определения различаются не только в разных странах, но и даже в разных организациях. Европейский центр знаний в области молодежной политики при Совете Европы использует определение по возрасту (13-30 лет), поскольку пока не существует единого согласованного европейского стандарта. Организация Объединенных Наций понимает под термином «молодежь» людей в возрасте 15-24 лет. В некоторых европейских странах термин «дети» используется для обозначения лиц в возрасте от 13 до 30 лет, а определение ООН подразумевает под термином «дети» лиц младше 14 лет. И, тем не менее, определение ООН тоже не является полным. В отношении молодых людей, определения основаны на общественных, политических, культурных и индивидуальных факторах. В результате, очень трудно прийти к одному определенному ответу.

Даже с такими вариациями определений, общепризнано и общепринято, что под «юностью» понимается переходный возраст между детством и зрелостью или «взрослостью». Это – ранний период существования для роста и развития. Однако данный период жизни является критическим этапом в жизни человека. На этом этапе жизни закладываются основы поведения, которые влияют на благополучие человека во взрослой жизни. Юность – это ответственный этап жизни: в это время развиваются навыки, которые определят успех или неудачи в будущем. Безусловно, это – важный этап жизни, но на данном этапе невозможно окончательно определить, кем молодежь станет в будущем.

2.2.       Молодежь в прошлом

В течение многих веков молодежь боролась за свое справедливое место в обществе. И только совсем недавно за молодежью признали-таки активную роль. До эпохи Просвещения молодые люди не принимали участия в решениях семьи, и более того – считались собственностью. Даже в конце Средневековья молодежь вряд ли имела признание в обществе. В это время, до достижения ими 6-7 летнего возраста, молодые люди вообще не имели значения для общества. Фактически, в законе было даже прописано, что «молодой человек» просто не существовал с юридической точки зрения. И, наоборот, если в редких случаях молодой человек и признавался существующим для общества, то этого молодого человека считали собственностью отца и, в дальнейшем, обращались с ним, как с собственностью.

С приходом эпохи Просвещения общество начало интересоваться молодежью. Идеология прогресса и будущего общества были заложены в основу идеалов рационализма и просвещения. В соответствии с этими идеалами, настоящее должно было быть принесено в жертву во имя перспектив будущего. С тех пор молодежь стала рассматриваться в качестве «будущего» и «богатства и процветания завтрашнего дня». Этот новый способ мышления расходился с предыдущим, который определял молодежь как «еще-не-людей» до достижения ими соответствующего возраста.

В это время молодежь уже считалась объектом защиты, но не имела никаких прав. В основе жизни молодежи лежали концепции отдыха, чистоты  и правильности поведения. Основной целью общества было недопущение аморального влияния на детей, что неизбежно испортило бы им жизнь. В результате, активного участия молодежи в жизни общества просто не существовало. На самом деле, участие считалось плохим и даже вредным для молодежи. Другими словами, защита превалировала над участием. Сейчас мы можем спорить о мотивах существования подобных явлений, но в то время считалось, что молодежи не хватает необходимых умений и знаний для того, чтобы справиться с окружающим миром. Можно считать это опекой или заботой в отношении детей, но в реальности это всего лишь тормоз развития многочисленных способностей молодежи.

К счастью для общества времена изменились, и молодым людям отводится все больше места в программах и проектах, которые прямо или косвенно влияют на их жизнь.

2.3.       Что такое участие молодежи?

Подобно концепции «молодежь», существует много различных трактовок термина «участие молодежи». Несмотря на то, что подобный подход может усложнить определение конкретных ролей молодежи, подразумевается, что их роль не ограничена. Во многих случаях это зависит от типа программы или проекта, который требует участия молодежи, а также характера участия молодежи.

Более конкретно: участие молодежи – это процесс, при помощи которого молодежь способна оказывать влияние и осуществлять контроль за планированием, принятием решений и использованием ресурсов, во всех касающихся их жизни вопросах. На организационном уровне, это означает участие в процессе принятия решений, в рамках которого молодые люди имеют законные роли, например: менеджер или консультант. На личном уровне, участие подразумевает право молодежи на участие и получение информации о решениях и вопросах, которые влияют на их жизнь. Участие молодежи означает признание и развитие ценных качеств и способностей молодежи через их опыт и активное участие в жизни общества. Только в этом случае участие молодежи будет по-настоящему эффективным как для самой молодежи, так и для взрослых и всего общества.

2.4.       Почему участие молодежи так важно?

Молодые люди имеют право на участие – это закреплено в Конвенции ООН по правам ребенка, принятой в 1990 г. Конвенция была ратифицирована почти всеми государствами-членами ООН. Она является самой широко ратифицированной конвенцией – ее не ратифицировали всего лишь два государства. Один из главных принципов Конвенции гласит:

Дети должны быть допущены к активному участию во всех делах, касающихся их жизни, и свободно выражать свое мнение. Они имеют право на то, чтобы их взгляды были услышаны и восприняты всерьез.

(Отрывок из «Молодые люди, меняющиеся в обществах»)

Статья 12 данной Конвенции, к которой чаще всего обращаются, гласит, что молодые люди, способные формулировать свое собственное мнение, имеют право выражать свои взгляды по всем касающимся их вопросам. Статья 12 гарантирует право на участие молодежи, независимо от их экономического или социального статуса, или любого другого условия, которое затрудняет реализацию этого права.

Причины активного участия молодежи выходят далеко за рамки Конвенции и ее принципов. Причины можно приводить бесконечно и с каждым примером активного участия молодежи, претворенного в жизнь, список становится все длиннее. Ниже приводим всего лишь несколько примеров:

Компетентность: Участие – это учебный процесс для молодых людей. Они приобретают навыки (например, коммуникативные и социальные), которые готовят их к будущей жизни.

Решительность: Участие позволяет молодежи осознать пользу настойчивости и смелости в достижении своих целей.

Самооценка: Молодые люди начинают понимать, что они играют активную роль и способны приносить большую пользу.

Благополучие: Участие молодежи снижает вероятность возникновения депрессии и чувства беспомощности. Позволяя молодым людям выразить свое мнение в рамках программы или мероприятия, мы поощряем их позитивно выражать свое мнение, а не совершать негативные поступки.

Сознательность: Участие позволяет молодым людям брать ответственность за себя, за своих сверстников, семью и т.д. Это, в конечном счете, развивает личностные качества, которые важны для общества, требующего гибкости, креативности и толерантности.

Мировоззрение: Молодые люди открывают новые перспективы, которые по-новому и совершенно неожиданно влияют на результат.

Ноу-хау: Участие обращается к опыту молодых людей в их собственных социальных и культурных условиях.

Вызов общему мнению: Участие борется с негативными стереотипами в отношении молодежи; молодые люди совершенно не ленивы и не равнодушны к интересующим их вопросам.

Без активного участия молодые люди становятся «социальными аутсайдерами». Они постепенно исключаются из участия в жизни и деятельности общества. Следовательно, у них не остается желания участвовать в жизни общества, что, в конечном итоге, вызывает безответственное поведение. Более того, молодые люди не могут понять само общество. Общество становится неопределенным действующим лицом в их жизни. Они не могут ни по-настоящему его понять, ни уловить его присутствие. Это для них и для всего общества становится проблемой. Не умея понять своих отношений с обществом и своей роли в нем, они уже не могут быть полезными. А когда молодые становятся старше, и когда общество начинает требовать от них участия и выполнения обязательств, то они делают это с большим трудом. Если их заранее не научили, что и как нужно делать, и не предоставили возможность, то они не смогут стать активными и ответственными гражданами.

Если молодым людям никогда не помогали сориентироваться, то они либо сделают попытку самим понять свою роль, либо обратятся к другим влияниям, которые создадут ауру спокойствия и уверенности в этой запутанной и неправильно понятой жизни. Бросив молодых людей на произвол негативным влияниям, мы можем потенциально столкнуться с неопределенными последствиями.

Таким образом, молодым людям необходима поддержка в жизни и обучении. Активное участие является правильным решением для достижения этой цели. Молодежь должна знать, что у нее есть обязанности, что она востребована и ценится обществом. Желание всех людей быть участниками какого-либо общего дела является естественным; активное участие не только предоставляет эту возможность, но и гарантирует, что  у молодых людей впереди будет лучшее будущее.

3. Что такое профилактика наркомании?

Профилактика наркомании занимается решением вопросов, связаных с употреблением и злоупотреблением наркотиков, при помощи широкого спектра действий и мероприятий. Эти методы распространения информации направлены на:

·         предотвращение или отсрочку начала употребления наркотиков,

·         приостановку злоупотребления наркотиков,

·         и снижение вреда.

Программы по профилактике наркомании могут быть направлены на всех молодых людей или только на группы с особыми потребностями, например, на молодых людей, которые уже попробовали наркотики, или на молодежь «группы риска». Программы могут проводиться в школах и по месту жительства; их реализацией может заниматься молодежь, взрослые, либо те и другие совместно. Для программ по профилактике наркомании не существует какого-то определенного порядка, но для наибольшей эффективности программы должны предусматривать следующее:

Ÿ  увеличение числа факторов защиты и уменьшение числа факторов риска;

Ÿ  формирование навыков сопротивления наркотикам, укрепление личных убеждений против наркомании, а также повышение социальной компетенции;

Ÿ  использование интерактивных методик вместо исключительного использования традиционных образовательных приемов;

Ÿ  создание норм, направленных против употребления наркотиков во всех ситуациях;

Ÿ  "прицел" на всех молодых людей и уделение особого внимания поиску тех, кто находится в "группах риска";

Ÿ  проявление уважения к возрастным группам, культуре и этапу развития.

(Обзор 2001г.: Смысл потребностей молодежи)

4. Польза участия молодежи в программах по профилактике наркомании

Все больше общество признает преимущества участия молодежи в проведении мероприятий по профилактике наркомании. Эти преимущества бесконечны и не ограничиваются пользой только для молодежи; они положительно влияют как на взрослых, так и на общество в целом. Это является еще одним примером огромного потенциала молодежи и ее способности быть полезными и ответственными гражданами общества.

4.1.       …для молодежи

Самую большую пользу от участия получает молодежь, поскольку активное участие направлено именно на нее. Решения молодежи определят, насколько хорошо они предоставят услуги, реализуют и проведут политику, а также продолжат совершенствовать цели программы. Независимо от принимаемых решений и от используемых процедур, результат коснется их больше, чем кого-либо.

Оказание услуг. Качество предоставляемых услуг повышается при активном участии молодежи. Благодаря участию молодых людей в выработке ключевых решений по наиболее значимым вопросам, услуги становится более адекватными их потребностям. Молодые люди, безусловно, являются самыми лучшими экспертами по молодежи. Они понимают друг друга так, как не могут понять молодежь большинство взрослых. Их поведение, их стиль и даже их язык отличаются от поведения, стиля и языка взрослых. Неудивительно, что поведение молодежи зачастую приводит взрослых в замешательство. Участие молодежи в планировании и принятии решений приводит к созданию программ, которые направлены на реальные, а не предполагаемые потребности молодежи. Таким образом, программы с участием молодежи эффективней удовлетворяют потребности молодежи. Молодые люди получают пользу не только от активного участия в мероприятии, но и от повышения качества услуг, которые ищут нужные молодежи решения и объяснения.

Выражение. Участие позволяет молодежи делиться своим опытом и мыслями об опасности наркотиков. Их представления об опасности наркотиков или пользе неупотребления наркотиков, отличаются от причин или логических обоснований взрослых. Многим молодым людям участие в программе по профилактике наркомании позволяет поделиться своим опытом относительно злоупотребления наркотиками, к которому они имели прямое или косвенное отношение. Их опыт употребления наркотиков, при рассказе сверстникам или другим людям, становится хорошим примером действия наркотиков и опасности их употребления. Для других молодых людей этот метод очень эффективен, потому что они начинают воспринимать наркотики с точки зрения их сверстников. Вместо того, чтобы слушать лекцию взрослого о том, почему им не следует употреблять наркотики, здесь они сталкиваются с наглядным примером. Давайте посмотрим с другой стороны: что будет для вас интересней и окажет на вас большее влияние – диктор  новостей, рассказывающий о футбольном чемпионате, или звезда футбола из победившей команды, рассказывающий о победе своей команды? Скорее всего, вас больше заинтересует звезда футбола. Тоже самое происходит с молодежью и интересующими их вопросами. Молодые люди, скорее всего, запомнят то, что они слышали от человека, который реально принимал участие в каком-либо событии.

Навыки. На индивидуальном уровне, молодые люди приобретают навыки и умения, которые помогут им построить лучшее будущее. Их самооценка растет при каждой предоставленной возможности, потому что они приобретают уверенность и знания для самостоятельного решения вопросов. Их самоооценка еще больше подкрепляется, если они берут на себя роль и обязанности лидеров, – это позволяет им стать ответственными гражданами. Оказание эмоциональной поддержки молодым людям играть большую роль в профилактических программах строится на их способности преодолевать барьеры для своего участия и предоставляет им возможность принимать решения, которые влияют на их жизнь и благополучие. Играя уважаемые роли в профилактических программах, молодые люди прилежно работают для оправдания своих собственных ожиданий, а также ожиданий программы. Когда они это делают – энергия бьет через край. Участие дает им возможность направить свою энергию для создания успешных программ, которые ставят новые вопросы перед ними и другими людьми. Например, существует большая разница между групповым обсуждением темы наркотиков среди молодежи и тем же самым обсуждением, которое ведет молодой человек. Обсуждение, которое ведет молодой человек, более целенаправленно. Молодые люди, которые хорошо знают друг друга, знают, как задать друг другу правильные вопросы и как стимулировать обсуждение. Обсуждение среди молодых людей может затронуть практические вопросы, однако, может и не достичь своего потенциала.

Признание. Среди молодежи существует определенный уровень уважения. Молодые люди обсуждает свои вопросы и проблемы со сверстниками. Они чувствуют себя комфортней и безопасней в разговоре со сверстниками. Для многих молодых людей сверстники являются важным источником поддержки. Привлечение молодежи к участию в организации и предоставлении услуг имеет смысл, потому что они знают, какие методики лучше всего помогут им и их сверстникам. Молодые люди также объединены общим «языком». Например, они используют слэнг или «уличные варианты» некоторых слов и выражений, которые не вошли в повседневный словарь взрослого.

Эти термины остаются существующей в молодежной среде формой идентификации. В результате, активное участие молодежи в профилактических программах приносит большую пользу, потому что они, используя общий язык, могут найти эффективные методы сбора и получения информации от других молодых людей. Сбор данных является намного более эффективным, когда вокабуляр не является препятствием.

Общение. Участие молодежи позволяет другим молодым людям чувствовать себя более комфортно при обсуждении вопросов, которые вызывают затруднения при обсуждении их со взрослыми. Некоторые вопросы о наркотиках являются очень сложными. Молодые люди не могут говорить на определенные темы в присутствии взрослых. Им кажется, что они должны следить за тем, что они говорят. При разговоре со взрослыми молодые люди пропускают свои слова через определенный фильтр. Другими словами, они не могут полностью выразить себя. При групповом обсуждении в присутствии взрослых, молодые люди могут говорить то, что, по их мнению, хотят услышать взрослые, а не то, что они на самом деле хотят сказать. Зачастую это может быть губительным для программы, потому что это – неточное отражение менталитета молодежи. В результате, программы, разработанные молодыми людьми, могут эффективно адаптироваться к неловкости, которую испытывают молодые люди. Эти программы могут использовать методы и стратегии для поощрения продуктивного общения между взрослыми и молодежью. Это может быть семинар или любое другое мероприятие. Из Приложения 1 и Приложения 2 нам становится очевидно, что общение молодых людей отличается от общения взрослых. Оба исследования проводились на предмет употребления алкоголя, но вопросы поставлены по-разному. В исследовании для программы в Словении, полностью проводимом молодыми людьми, задаются простые, краткие и четкие вопросы. На вопросы дается несколько вариантов ответов, которые молодые люди могут выбрать, в зависимости от своих мыслей и реакций. В этом смысле ответы более откровенны, потому что они выражают первую пришедшую в голову мысль. В разработанном же взрослыми исследовании для молодежной программы в Бельгии, вопросы длиннее и требуют более длинного ответа. Молодой человек должен потратить больше времени на заполнение анкеты и объяснения ответов. Сравнение этих исследований иллюстрирует различие между работой взрослых и молодежи при направленности на одну и ту же возрастную группу. Оба исследования хороши, но очевиден тот факт, что молодые люди прибегают к иному способу получения информации от своих сверстников.

4.2.       …для взрослых

Участие молодежи в программах по профилактике наркомании является учебным процессом для взрослых. Они на личном опыте узнают, чем живут молодые люди. Взрослые имеют возможность стать свидетелями невероятных способностей молодежи, в "пиковый" момент их трудоспособности. Открытость молодежи для новых методов, стратегий, идей и противоположных мнений, в конечном итоге, вдохновляет взрослых думать нестандартно. Став свидетелями и испытав на себе возможности молодежи, взрослые могут только согласиться, что принятые в прошлом методы, сейчас постоянно подвергаются сомнению и пересмотру новыми и творческими точками зрения молодежи. Это дает взрослым новое понимание мышления, действий и реакций молодежи. Взрослые могут уважать и даже получать пользу от находчивости и оригинальности молодежи.

Привлечение молодежи к участию в программах, разработаных взрослыми, также приносит свою пользу. Благодаря активному участию молодежи, программы акцентируют свое внимание на важных вопросах, отражающих потребности молодежи. Очевидно, что взрослые хотят продолжать участвовать в жизни молодежи, но они часто забывают, что профилактические программы при создании были направлены на защиту интересов молодежи. Участие молодежи в программе уменьшает вероятность отклонения от первоначальных целей программы, поскольку взрослые могут более точно и четко определить темы, которые молодежь считает важными. Выстраивание общения между взрослыми и молодежью уменьшает шансы на успех программ, основанных на предположениях и стереотипах. В результате, программы становятся более адекватными потребностям молодежи.

4.3.         …для программы и для общества

Участие молодежи в программах профилактики наркомании уже само по себе является источником информации. Информацию об изменяющихся отношениях и потребностях, взглядах на качество предоставляемых услуг и барьеры на пути к услугам можно получить от самих молодых людей – граждан общества и потребителей услуг. Молодые люди способны распознать, какие методы являются полезными для доступа к информации, а какие – требуют улучшения. Некоторые люди и не подозревают, что молодежь сама знает, что ей нужно. Молодые люди знают, когда услуги приносят им пользу, а когда – нет. Они не относятся к тем, кто сидит и ждет, когда им все принесут на «блюдечке с голубой каемочкой». Им нравится работать над тем, во что они верят; они получают пользу, пытаясь достигнуть поставленнной перед собой цели. Когда что-то не получается, они пытаются найти решение. Это очень выгодно для любой программы, потому что в настоящее время все меняется. Очень трудно сейчас быть в курсе новых терминов, тенденций или подходов. Гибкость позволяет программам адаптироваться и реагировать на необратимые изменения подобного рода. 

Следует принять во внимание, что молодежь всегда старается идти в ногу с последними тенденциями и является основным источником включения в современную быстроизменяющуюся молодежную культуру. Молодые люди могут предоставить обществу информацию относительно всего, начиная с музыки и моды и заканчивая даже наркотиками. Что касается наркотиков, то тут они являются экспертами по праву. Молодые люди являются связующим звеном между теми, кто занимается проблемой наркотиков, и теми, кто выражает желание знать больше. Но, к сожалению, их вклад, а также мнение о профилактических программах зачастую игнорируются.

Молодые люди могут предложить программам и обществу свой уникальный опыт в сфере профилактики наркомании. Они могут предложить такие альтернативы, которые затронут интересы молодежи и не позволят запутавшимся молодым людям поверить в то, что наркотики – это их единственный выбор. 

Они также могут проводить профилактику наркомании, основанную на альтернативах стандартной практике. Например, в Великобритании проводилась программа, которая предоставляла школьникам возможность принять участие в молодежных рабочих проектах. Во время организационных встреч молодые люди работали совместно со своими сверстниками и взрослыми над созданием профилактических проектов, которые потом планировали представить вниманию учащихся из школ другого района. В некоторых проектах были использованы видеоматериалы, в других – пошли по традиционному пути и разработали информационные бюллетени (постеры). Через 3-5 дней после презентации проектов в школах обратная связь была многообещающей. Молодые участники отмечали, что их проекты не говорили молодежи «не употребляй наркотики», а скорее объясняли, что может случиться, если молодежь будет принимать наркотики. Молодые люди посчитали, что идея их проекта – информировать о действии наркотиков – является более полезной, чем приказ молодым людям не употреблять наркотики. Они-то понимали, что такой приказ ничего не изменит и молодежь все равно будет принимать наркотики. Эти проекты были разработаны с тем, чтобы подчеркнуть следующую идею: даже если, в конечном счете, молодые люди должны сделать выбор – принимать или не принимать наркотики – важно, чтобы они сначала подумали о фактах и последствиях. В результате, этот подход получил большую популярность среди школьников. Школьники посчитали, что такой способ мышления является для них более привлекательным и достоверным, чем скучные стандартные школьные подходы. Этот проект еще раз показал, что молодые люди знают самые лучшие методы общения со своими сверстниками. И благодаря этому факту, проект стал успешным.

Когда на плечах молодых людей лежит ответственность за разработку, реализацию и организацию проектов или программ антинаркотической направленности, молодые люди зарабатывают уважение не только по отношению к себе, но и вырабатывают уважение к взрослым и к обществу в целом. Участие молодежи в программах по профилактике наркомании является частью более широкого процесса положительной оценки и уважения способностей молодежи.

Программы с участием молодежи акцентируют свое внимание на главных, а не второстепенных вопросах. Это придает программе легитимность, потому что она, в этом случае, базируется на настоящих, а не на предполагаемых потребностях. Это, в свою очередь, является положительным фактором, потому что сохраняются ресурсы, время и энергия. Успех программ по профилактике наркомании, в конечном итоге, вдохновляет разработку других программ и привлечение молодежи к активному участию.

5. Ценность участия молодежи в программах по профилактике наркомании

Значимость и важность участия молодежи в программах по профилактике наркомании многогранны. 

Развитие нравственных качеств и характера: Участие молодежи основывается на нравственных ценностях, то есть воспитывает уважение, единство и сотрудничество. Молодые люди высоко оценивают важность совместной работы не только друг с другом, но и с обществом в целом. Они чувствуют в себе силы ставить под вопрос то, что происходит вокруг, и обретают уверенность в себе, когда поддерживают и подбадривают друг друга. Но, прежде всего, они учатся быть ответственными и убежденными гражданами, осознавая важность сотрудничества для достижения общей цели.

Молодежь слушает молодежь: Молодые люди являются эффективными учителями, надежными "гонцами" и успешными рекрутерами – способными убедить своих сверстников присоединиться к любому делу. Молодые люди много знают об отношениях и поведении молодежи, потому что они сами живут жизнью молодежи. Такое уважение и отношение среди молодежи создает большее признание их в качестве лидеров, советников и активных агентов в пользу перемен в профилактических программах. Рассказ своего сверстника обычно является более заманчивым, чем монотонный монолога какого-нибудь эксперта или специалиста. Когда молодые люди уверены в людях, с которыми они работают, то эффективные рабочие отношения, в конечном итоге, ведут к рождению личности с убеждениями. Такой вид рабочего окружения является более приятным и оставляет больше времени и энергии для акцентирования внимания на более важных вопросах.

Основа для хорошей взрослой жизни: Если молодым людям не дают возможности делиться мыслями, то они будут расти, не зная о том, что происходит вокруг. Молодым людям, которые не участвуют в затрагивающей их жизнь деятельности на той стадии жизни, когда они наиболее восприимчивы к влиянию, жизнь будет казаться более трудной, когда они достигнут зрелости. Неинформирование молодежи и непредоставление возможности сделать свой вклад лишь будут способствовать развитию в будущем проблем, которых можно было бы избежать. Участие молодежи развивает резилиентность, предоставляя молодым людям возможность узнать, как управлять своей жизнью, ситуациями и трудностями, с которыми они сталкиваются.

Прямое отражение желаний и потребностей молодежи: Сейчас нам ясно, что молодежи есть что сказать. Они понимают, что профилактика наркомании является одним из наиболее важных вопросов, который затрагивает современную молодежь. Молодые люди являются хорошим источником информации. Они осознают важность профилактики наркомании, потому что проще помочь молодежи избежать употребления наркотиков сейчас, чем пытаться остановить наркоманию после формирования зависимости. В свете того, что молодые люди традиционно выступали реципиентами профилактических идей, нам представляется очевидным, что они могут распознать, какие методы являются эффективными, а какие даже не способны привлечь их внимание. В большинстве случаев молодые люди выражают неудовлетворение программами, которые используют тактику запугивания или несут в себе такие вялые фразы, как «Наркотики – это плохо». Молодежи нужно больше, чем «Наркотики – это плохо»; им нужны доказательства, независимо от того, кто их приводит: бывший наркоман или сверстники, которые могут представить действия наркотиков в более понятной, доступной и эффективной форме. В результате, их честность дает понимание более эффективных методов для молодежи; и, соответственно, создаются более качественные программы по профилактике.

Усилия в сфере профилактики совершенствуются: С точки зрения двух психологов-специалистов по окружающей среде человека из Исследовательской группы по окружающей среде ребенка Нью-Йоркского университета (Children's Environments Research Group of the City University of New York - CERG),

Участие молодежи в анализе проблем наркомании и поиске новаторских и эффективных решений является неотъемлемой основой для будущих усилий в сфере профилактики на международном и местном уровне.

(Хроника ООН. Выпуск 2, 1998. Тематическое эссе)

Данные психологи рассматривают молодежь в качестве лучшего ресурса для идей по продвижению профилактики наркомании по месту жительства. У молодых людей есть уникальная точка зрения на профилактику наркомании и лечение. Молодые люди являются не только источником идей для первичной  профилактики наркомании, но также и для третичной. Третичный уровень профилактики – это вмешательство на более позднем этапе злоупотребления наркотиков. Целью здесь является остановить или замедлить прогрессирование зависимости, даже если основное состояние останется. Молодые люди могут дать настоящее понимание в отношении наиболее эффективных методов преодоления зависимости или проблем, связанных с наркоманией. Например, на международной конференции ООН по снижению вреда, связанного с употреблением наркотиков, молодые люди выдвинули свои рекомендации в отношении лечения наркомании. Ниже приводятся несколько примеров их рекомендаций:

·         Молодые люди считают, что существует большой разрыв между их потребностями и существующими услугами;

• Молодые наркоманы в общем скептичны и, поэтому, не доверяют и презирают провайдеров услуг;
• Молодые наркоманы чувствуют, что их не понимают и плохо с ними обращаются;
• Специалистам не хватает профессионализма в обращении с наркозависимыми;
• Родители должны поддерживать своих детей и поощрять их в процессе реинтеграции;
• В качестве хорошей альтернативы реабилитации молодых наркоманов может служить окружение семьи/ общественности;
• Общество должно хотеть принимать и реинтегрировать тех, кто вылечился от наркозависимости;
• Время лечения должно варьироваться в зависимости от индивидуальных потребностей;
• Следует развивать молодежные лагеря, которые подчеркивают значение природы, искусства и спорта, а не лагеря выживания; а также создавать для молодых людей в молодежных лагерях возможности для обучения принятию решений, обмену мнениями и участию в мероприятиях, не связанных с употреблением наркотиков.

(из Итогового документа ЮНИСЕФ об участии)

Молодые люди – ответственные граждане с безграничными возможностями, но только когда у них есть уверенность в себе и в том, что они делают. Понимание пользы, которую они могут принести обществу, имеет большое влияние на других людей и общество в целом. Молодые люди не являются проблемой для общества; наоборот, они – ключи для поиска решений.

5.1.         Европейские примеры активного участия молодежи в программах по профилактике наркомании

Каждая из приведенных ниже программ представляет определенный уровень активного участия молодежи. В данных примерах молодежь участвует в организации, принятии решений, реализации и оценке программы. Эти программы инициириваны и разработаны молодыми людьми, которые отвечают как за цели программы, так и за методы достижения поставленных целей. В некоторых программах взрослые тоже включены в структуру программ; однако их роль – поддерживать усилия молодежи и быть ресурсом, когда необходим совет или подтверждение.

6. Какими будут программы по профилактике наркомании, если молодежь не будет в них принимать активного участия?

Во-первых, программы без участия молодежи будут испытывать трудности с предоставлением необходимых молодежи услуг. Программы, которые не отражают мнения и взглядов молодежи, обречены на неудачу. Взрослые могут думать, что они понимают молодежь, но чаще всего они основывают свое понимание на стереотипах и предположениях. Конечно, все взрослые сами были когда-то молодыми, но менталитет меняется каждый раз, когда человек проходит очередной этап своей жизни. Проще говоря, взрослые "отстают" по основным вопросам, касающимся молодежи. Взрослые могут сами попытаться найти ответы, но молодые люди все же являются самыми лучшими экспертами по молодежным вопросам. Без участия молодежи эти вопросы, скорее всего, останутся вопросами в молодежной культуре, а не превратятся в практические решения.

Программы, в которых молодежь не участвует, скорей всего, будут организованы на условиях взрослых, а не молодежи. Несмотря на то, что программа номинально направлена на молодежь, было бы немного иронично проводить проект, который направлен на группу, не участвующую в принятии решений или структуре программы. Это является серьезным недостатком программы и взрослых – ее руководителей. Без активного участия молодежи (целевой группы) будет трудно определить эффективность или неэффективность программы. С участием же целевой группы, программа имеет первичный источник, который может оценить ход реализации программы и аспекты, требующие улучшения. Можно спорить о том, могут ли реципиенты услуг провести оценку программы, сделать предложения по улучшению определенных аспектов и подчеркнуть эффективные аспекты программы, но это не то же самое, когда молодой участник, играющий ключевую роль в руководстве и структуре программы, оценивает результат программы. Люди из целевых групп, которые знают программу изнутри, являются более эффективными, чем те, кто знает только то, что дает им программа.

И, напоследок, время, энергия и ресурсы будут потеряны, если не будет участия молодежи. Поиск адекватных решений для реализации эффективных стратегий по профилактике наркомании будет основан на немолодежных точках зрения. Другими словами, решения не будут представлять молодежь и, таким образом, не смогут эффективно удовлетворять потребности молодежи. В других случаях, ресурсы могут быть потрачены впустую, потому что программа будет направлена не на ту группу, которая может в полной мере извлечь пользу из программы. В таких случаях, потенциал программы существует, но этот потенциал может и не затронуть нужных людей. 

При активном участии молодежи программы акцентируют большее внимание на удовлетворении потребностей молодежи, а не на предоставление ненужных услуг.

7. Понимание молодежи и взрослых

Достижение взаимопонимания между молодежью и взрослыми является трудной задачей, возможно, потому что не хватает общения, или предположения являются более интересными, чем реальность. Общеизвестно, что молодежь и взрослые отличаются друг от друга, но это совсем не значит, что они не могут улучшить взаимопонимание.

7.1.       Заблуждения

И молодые люди и взрослые думают, что они являются специалистами в отношении друг друга. Молодежь говорит, что она знает взрослых лучше, чем взрослые знают ее, а взрослые – наоборот. При сравнении мнения молодежи о взрослых и мнения взрослых о молодежи можно выявить много заблуждений. Эти заблуждения, однако, являются очень полезными и, при их осознании, могут помочь двум группам лучше понять друг друга. Приведенные ниже утверждения являются всего лишь несколькими примерами заблуждений вышеуказанных групп.

7.1.1.    Заблуждения взрослых

7.1.2.    Заблуждения молодежи

7.2.       Роль молодежи в программах по профилактике наркомании

По мере роста молодых людей, их физические и умственнные способности изменяются в процессе взросления и обучения. Их жизнь в период роста – исследование и формирование свой самобытности. А это имеет как положительный, так и отрицательный аспект. С одной стороны, это период развития, когда расцветают творчество и воображение. С другой стороны, жизнь может показаться запутанной и ошеломляющей, что может привести к принятию поспешных решений. А в результате, в какой мере должны молодые люди пользоваться своими правами?

Должны ли взрослые определять, является ли какое-либо решение вредным для молодежи, или это должны делать сами молодые люди, в качестве процесса обучения и формы оценки? Это сложный вопрос, потому что молодым людям нужно доверить принятие положительных решений; в противном случае, они потеряют уважение к взрослым. Они будут считать, что взрослые считают их неспособными сделать выбор. С другой стороны, у взрослых больше опыта в процессе принятия решений.

В реальности, молодежь должна играть активную роль в программах по профилактике наркомании. Однако, важно учитывать, что молодые люди не являются специалистами или экспертами в области наркомании. Им не хватает теоретического опыта и знаний. Конечно же, они – эксперты в том, что они сами восприняли или даже пережили, когда начинается обсуждение действие наркотиков, но они наверняка не владеют научными данными о наркотиках и наркомании. В общем, молодежь может иметь общие знания о наркотиках, но не иметь специфических знаний. Например, молодой человек может и не знать, как наркотики на самом деле проникают в тело и, например, какие органы чувств затрагиваются в первую очередь, в данном случае эксперт в области наркомании может дать ответ. Эксперты, консультанты, специалисты и т.д. могут оказывать поддержку, не "командуя" проектом. Если выразиться точнее, взрослые могут быть ресурсом для молодежи, когда нужны какие-либо объяснения.

7.3.       Роль взрослых в программах по профилактике наркомании

Иногда при совместной работе взрослым трудно оказать поддержку молодежи. Это трудно, потому что они зачастую начинают играть властные или влиятельные роли, даже не замечая этого. При работе с молодежью, взрослые обязаны научиться уважать и признавать ценность идей и мнений молодежи. Взрослые должны принимать их всерьез, потому что молодые люди будут взаимно уважать и принимать во внимание то, что говорят взрослые. Взрослые также должны поощрять молодежь использовать свои навыки, знания и ресурсы. Поощрение может принять форму комплимента, но лучше воздержатся от комментариев, которые могут скомпроментировать первоначальные цели. Другими словами, избегайте употреблять выражения, которые уменьшают ценность поступка, например: «Ого, поверить не могу, что ты додумался до этого». Использование таких выражений только высмеивает умственные способности молодых людей. Для них это означает, что взрослые больше удивлены и поражены, а не впечатлены результатом. Наоборот, взрослые должны реагировать более положительно.

Еще более важно, чтобы взрослые при необходимости делились знаниями и информацией. В некоторых случаях  взрослые могут выступать в качестве наставников для молодежи. Молодые люди также должны осознать пользу от сотрудничества с взрослыми. У взрослых действительно есть, чем поделиться и что является важным для молодежи. Взрослые могут вносить предложения, выражать уверенность, предлагать ресурсы и время. Однако, взрослые должны учиться работать с молодежью вместо того, чтобы приказывать, что надо делать. Молодежь должна пользоваться знаниями взрослых, а взрослые должны делиться своими знаниями без принуждения или доминирования.

Взрослые не должны заставлять молодежь делать что-то или верить во что-то, потому что молодежь поймет намерения взрослых и отвергнет это, независимо от полезности этих намерений. Излишний контроль мешает молодежи активно участвовать.

8. Участие

8.1.       Уровни участия

Согласно модели, разработанной Роджером Хартом для ЮНИСЕФ, участие осуществляется на 8 четких уровнях, которые точно описывают различные степени участия молодежи. На этих 8 уровнях, Харт разделяет степени участия на 2 отдельные категории: псевдоучастие и активное участие.

8.1.1.    Псевдоучастие молодежи

Участие молодежи на таких условиях вообще не является участием. Конечно, молодежь участвует в идее, однако, ее голос не слышен – он мало, либо вообще не влияет на организацию, процесс управления и принятия решений. Напротив, эти уровни отражают влияние взрослых, а не подчеркивают активное участие молодежи. Взрослые являются основными «зачинщиками», в то время как саму молодежь используют только символично и то, потому лишь, что их считают молодежью и, соответственно, участниками программы. В этом смысле «молодежь» и «участие» является двумя отличными друг от друга единицами, а не одной концепцией. Следовательно, взрослые принимают все решения, не обсуждая их с молодежью, хотя и делают вид, что дают молодежи возможность выбора. Молодые люди не способны ни начать реализацию, ни управлять программой или проектом.

8.1.2.    Активное участие молодежи

Активное участие признает способности молодых людей и поощряет их инициировать, управлять и поддерживать свои собственные усилия. Молодые люди, прежде всего, контролируют степень своего возможного участия. Взрослые тоже могут участвовать, но они выполняют скорее консультативную и вспомогательную, а не управляющую роль.

На последующих страницах при обсуждении участия молодежи в программах по профилактике наркомании важно отметить, что участие подразумевает активное участие – особенно седьмого и восьмого уровней. На этих уровнях молодые люди оказывают настоящее влияние на программы по профилактике наркомании в силу того, что они выступают в роли лидеров, а также выполняют возложенные на себя задачи.

8.2.       Эффективное участие молодежи

Участие молодежи – это интерактивный процесс,  когда молодежь участвует во всех аспектах программы. Молодые люди занимают важное место в организации и реализации программы, в процессе принятия решений, предоставлении услуг и оценке программы. В этих рамках поощряется обмен идеями, потому что их ценят и уважают все участники.

Участие молодежи можно разделить на две самостоятельные, но дополнительные, формы:

·         Социальное участие

·         Политическое участие

Социальное участие подразумевает влияние на политику и стратегии, а политическое участие – влияние на процесс принятия решений. Политика может включать в себя достижение целевой аудитории программы, методы информирования общественности, стратегии проектов и мероприятий, а также системы, которые обеспечивают активное участие молодежи. Для наибольшей эффективности обе формы участия молодежи должны включать в себя три аспекта:

Ÿ  Доступность

Ÿ  Влияние

Ÿ  Равенство

8.2.1.    Доступность

·         У молодежи есть доступ к необходимым услугам, которые помогают им при принятии важных решений по программе.Сюда относятся ресурсы по вопросам наркомании и ее профилактики, ресурсы для управления и организации программы, а также ресурсы для консультаций. Доступ к релевантным услугам также включает в себя контакт с экспертами по профилактике наркомании и другими специалистами: психологами, консультантами, специалистами органов образования и т.д. Доступность информации для молодежи – одна из основных целей активного участия молодежи. Для эффективности программ по профилактике, необходимо, чтобы их ресурсы не были ограничены, а доступ к этим ресурсам был свободным. Запрет молодежи на доступ к информации о наркотиках просто заставит их искать информацию на стороне. Это может привести к собственным экспериментам с наркотиками или контактам с нежелательными людьми.

·         Молодые люди могут принимать полное участие во всех важных для программы аспектах, у них должна быть возможность внести свою лепту. Например, если программе по профилактике наркомании необходимо создать свой веб-сайт, в котором будет форум типа "вопрос-ответ" о действии наркотиков, то молодежи нужно предоставить возможность участвовать в создании сайта. В противном случае, их таланты пропадут, а сайт не сможет ответить на вопросы молодежи о наркомании. Для повышения эффективности программ, лучше привлечь молодых людей, которые знают, что им нужно и что они хотят, вместо создания сайтов, основанных, на предположениях и стереотипах. В конечном счете, молодежь может помочь программе по профилактике наркомании стать еще более успешной.

8.2.2. Влияние

·         Молодежь включена в процесс принятия решений и, при возникновении возможности, может принять решение без вмешательства взрослых. Очень важно сделать это замечание, потому что может показаться, что молодежь принимает решения, но во многих случаях на их решения косвенно влияют взрослые. Иногда может показаться, что молодежи предоставили полную свободу действий, но на самом деле итоговые решения были частично приняты взрослыми. Хотя в этом нет беды, тем не менее, это подрывает способности молодежи. Молодые люди сами могут принимать решения без помощи взрослых, и, во многих случаях, эти решения более точно отражают потребности современной молодежи. Ни коим образом помощь со стороны взрослых не является помехой для эффективного участия молодежи. Наоборот, взрослые могут помочь молодежи во время принятия решений. Время от времени полезно, чтобы взрослый следил за тем, чтобы молодежь не отклонялась от темы. Иногда молодежь так увлекается принятием итогового решения, что зачастую забывает, что лучше проработать решение так, чтобы все или большинство важных аспектов по данному вопросу были включены в решение.

·         Молодые люди могут выполнять консультативные и управленческие роли в программе. Участие позволяет молодежи принять на себя ответственность за организацию и структуру программы. Операционные роли гарантируют их полное участие. Они могут решить, как необходимо создавать проекты и мероприятия и какие методы являются наилучшими для внедрения их в практику. Кроме того, они могут  наблюдать за работой участников и общим развитием программы. Консультативные и управленческие роли позволяют молодежи, основываясь на собственных требованиях, определять курс программы. Их вклад имеет огромное значение как для них, так и для программы.

·         Молодые люди могут оказывать влияние на результат разных ситуаций. В некотором отношении, такое утверждение может  шокировать кого угодно. Способность принимать решения и затем наблюдать, как это решение влияет на других – большая ответственность.  Молодые люди узнают, что они несут ответственность за положительные или отрицательные последствия принятых ими решений. Это развивает характер и заставляет их подходить к процессу принятия решений более серьезно.  Для любого человека мысль о том, что последствия его решения в итоге определят выход из сложившейся ситуации, является тревожной. Человек будет сильно волноваться, что его/ее решение было плохим или неадекватным для положительного исхода дела. Участие молодежи, однако, предлагает молодым людям шанс набраться опыта и знаний для принятия хороших решений, которые приведут к положительным результатам.

8.2.3. Равенство

·         На уровне отношений, к молодежи и взрослым нужно относиться на равных. Эффективное участие основывается на партнерских отношениях между взрослыми и молодежью. Молодежь и взрослые должны осознать пользу совместной работы ради общего дела. Современная молодежь может многое предложить своим взрослым коллегам, а взрослые, в свою очередь, могут предложить молодежи свой опыт. Участие должно рассматриваться как возможность обмена опытом между двумя влиятельными и непохожими группами личностей. Следует развивать различные мнения и идеи, и все участники должны уважать их. Успешные программы могут процветать и развиться из различных точек зрения, а они появляются при совместной работе участников. Без равенства трудно достичь доверия и уважения.

9. Создание благоприятной среды для участия

В программах по профилактике наркомании для участников важны определенные качества. Наличие этих качеств повышает шансы на потенциальный успех программы. Молодые люди, находящиеся на пике активности, в основном, полны энтузиазма, имеют желание учиться, способны решать поставленные задачи и брать на себя ответственность. Они эффективно работают для достижения целей программы. Эти молодые люди прекрасно работают по одиночке и в группе, независимо от того, состоит ли группа из одной молодежи или в нее включены и взрослые. Прежде всего, конечно же, они привержены идее профилактики наркомании. Они – исключительные представители своей молодежной культуры, они используют свои знания и опыт в области профилактики наркомании и пропаганды антинаркотического образа жизни.

Взрослые, находящиеся на пике продуктивности, хорошо информированы о вопросах молодежи и наркомании. Они знают, когда приходит подходящее время предложить свой опыт, а когда – позволить молодежи высказаться. Им по-настоящему нравится работать с молодежью на равных, потому что они у них тоже учатся. Для того, чтобы программа стала по-настоящему успешной, взрослые должны понять молодежь и помочь ей реализовать свой потенциал. Взрослые дают возможность молодежи использовать свои навыки для дальнейшего творчества.

В результате, эффективные рабочие условия строятся на этих качествах и требуют от участников и/или программ быть:

·         Привлекательными:

Общий тон консультативных мероприятий между молодежью и взрослыми должен приглашать молодежь к взаимному обмену опытом и знаниями. Результат – атмосфера сотрудничества (без избытка профессионализма), в которой зарождаются обсуждения и взаимодействие.

·         Сознательными:

Участники должныследить за своим поведением вовремя совместной работы. Это только кажется, что легко помнить, что нужно слушать других и оставаться естественными, но когда разговор перерастает в ожесточенную дискуссию, это забывается с такой же легкостью. Ниже приведен список некоторых принципов, которые необходимо принять во внимание при совместной работе. Осознание этих принципов позволит участникам сформировать навыки и уверенность для проявления инициативы при совместном решении проблем.

·         Включающими:

Программа должна поощрять многообразие и включать в себя всех людей. Исключение людей не только помешает программе достичь своего потенциала, но и покажет другим, что программа практикует неравенство и несправедливость, а это – барьер для участия молодежи.

·         Поддерживаающими:

С одной стороны, молодым людям необходимо знать, что взрослые – честны, надежны и по-настоящему защищают их потребности и интересы. Один из способов достижения этого взрослыми – проявить неподдельный интерес к заботам молодежи. С другой стороны, взрослым необходимо знать, что их точку зрения молодежь принимает во внимание. Им необходимо получить то же самое уважение, которое молодые люди проявляют по отношению друг к другу. Иногда взрослые чувствуют, что на их взгляды весят ярлык "Устарело" или "Несовременно" по меркам молодежи. Взрослым необходимо знать, что их опыт и вклад одинаково ценится. Поддержка  должна быть как со стороны молодежи, так и со стороны взрослых.

10. Руководящие принципы для консультативных процессов

При наличии благоприятной среды, консультативные процессы между молодежью и взрослыми позволят им совместно исследовать новые области, разработать ценности и стандарты, а также достичь общих целей.

10.1.     Для начала

Перед началом консультирования при совместной работе важно принять во внимание следующие аспекты:

·         Различие типов общения:

Молодежь и взрослые общаются и понимают друг друга по-разному. Вот почему зачастую молодежи трудно понять программы новостей, потому что выпуски новостей проводятся и готовятся для взрослых.

·         Различие методов участия:

Участие – это процесс взаимного обучения, но молодежь и взрослые участвуют по-разному. Взрослые больше привыкли к формальной обстановке, а молодежь – к неформальной, где они чувствуют себя более открытыми и готовыми принести пользу.

·         Практика настоящего участия:

Для взрослыхне обязательно рассматриватьмолодежь как взрослых. Молодежь представляет собой четкую группу с особыми потребностями и способностями. Молодежь и взрослые различаются, но в то же время они равны.

·         Способы обучения:

Разные люди учатсяпо-разному. Некоторые лучше учатся устно, а другие – через практическую деятельность.

·         Признание:

Важно помнить, что каждый может что-то предложить, независимо от размеров помощи.

10.2.     Действия

Следующие действия являются образцами для начала консультативных процессов на первое время или используются, когда общение между взрослыми и молодежью затруднено. Это – только набор идей и концепций для инициирования сотрудничества; подразумевается, что этот список не исчерпывающий. 

Ниже приведены несколько примеров антинаркотических идей, основанных на рекомендациях молодых людей:

·         Предоставить информацию о том, что могут сделать молодые люди, если их друзья употребляют наркотики;

·         Поощрять участие семей и учить их правильно вмешиваться;

·         Помогать молодым людям формировать навык решения проблем;

·         Ассоциировать стиль жизни наркомана с риском и проблемами;

·         Акцентировать внимание на стрессе и усталости, которые ассоциируются с жизнью наркомана;

·         Показать молодым наркоманам проблему, которую они себе создают, и насколько неуправляемой и проблематичной становится их жизнь;

·         Показать финансовое бремя наркотиков.

(Отрывок из итогового документа ЮНИСЕФ об участии)

10.2.1. Действие 1

Цель:   Запустить мыслительные процессы участников и понять, как много тратится времени и ресурсов при разделении на две отдельные группы.

Участники:

Молодежь и взрослые, напрямую задействованые в программе.

Процесс:

1.     Разделитесь на две отдельные группы: молодежь и взрослые.

2.     В каждой группе вместе сформулируйте вопросы, которые вы давно хотели задать другой группе. Вопросы взрослых могут затрагивать наркотики, интересы и тревоги, например, что думает молодежь о взрослых и т.д. Вопросы молодежи могут затрагивать следущее: что могут взрослые предложить молодежи, что взрослые думают о молодежи, что взрослым нравится делать в свободное время, какие, по мнению взрослого, существуют проблемы в мире и т.д.

! Нет ни минимума, ни максимума вопросов, потому что это только затормаживает мыслительные процессы, поскольку люди тратят больше времени, думая о выполнении этой квоты.

3.     Каждый человек задает вопрос перед обеими группами так, чтобы все участники слышали вопрос. Однако, важным на этом этапе является то, что вопросы остаются вопросами и пока на них не отвечают. Это – возможность послушать мнения других людей. В это время каждый должен записать все вопросы.

Задачи:

1.     Начать общение и мыслительные процессы при помощи форума с вопросами.

2.     Стимулировать понимание и признание различных менталитетов.

3.     Признать различные точки зрения.

4.     Начать приводить друг другу примеры неэффективности отсутствия сотрудничества и объяснить причины желания работать совместно.

10.2.2.   Действие 2

Цель:   Учиться друг у друга и работать друг с другом.

Участники:

Молодежь и взрослые, напрямую задействованые в программе.

Процесс:

1.     Разделитесь на несколько групп, состоящих из представителей молодежи и взрослых. Следите за тем, чтобы каждый мог высказаться.

2.     Просмотрите и обсудите все вопросы, заданные молодежью и взрослыми.

3.     Совместно поработайте над формулировкой честных ответов, которые представляют точку зрения каждого. Поощряйте каждого высказывать свою точку зрения. Взрослые должны слушать молодежь и молодые люди должны слушать взрослых

4.     Используйте таблицу в Приложении для поиска ответов на вопросы.

Задачи:

1.     Начать общение между взрослыми и молодежью.

2.     Развить такие навыки как социальный навык и навык общения, а также навык анализа сложных вопросов.

3.     Сформировать осознание своего процесса мышления и процессов мышления других людей в группе.

4.     Прийти к ответам, которые отражают сочетание идей молодежи и взрослых.

5.     Получить опыт работы с другими людьми.

Таблицу из Приложения 3 можно использовать для процесса поиска решения:

1.     Запишите каждый вопрос.

2.     Кому задан вопрос? Молодежи или взрослым?

3.     Каковы сильные стороны вопроса? Другими словами, какие мысли приходят на ум, что стимулирует обсуждение. Определение этих сторон поможет в определении важных вопросов.

4.     Каковы слабые стороны вопроса? Существуют ли стереотипы или предположения, на которые обращается внимание?

5.     Какие затрагиваются проблемы? Касается ли вопрос темы наркотиков, молодежной культуры, жизни взрослых и т.д.?

6.     Как можно ответить на этот вопрос? Какой ответ поймут и взрослые, и молодежь?

10.2.3.   Действие 3

Цель:   Совместная работа в атмосфере большой группы.

Участники:

Молодежь и взрослые, напрямую задействованые в программе.

Процесс:

1.     Назначьте человека, который будет записывать вопросы и ответы на листе, который висит перед группой.

2.     Выберите вопрос, который задали в начале обсуждения, и каждая группа должна поделиться своими мыслями по этому вопросу.

3.     После того, как все в группе ответили, начинается групповое обсуждение, которое рассматривает эти вопросы. Определите сильные и слабые стороны ответа для постановки новых вопросов.

4.     Повторите то же самое для всех других вопросов.

5.     Пересмотрите результаты и подумайте, можно ли определить конечный ответ для каждого вопроса.

Задачи:

1.     Понять, что трудно прийти к одному определенному ответу.

2.     Накопить опыт работы в атмосфере большой группы.

3.     Признать и оценить мысли, мнения и идеи других молодых людей и взрослых.

4.     Сформировать навык общения и социальные навыки.

5.     Осознать, что работая совместно и обмениваясь опытом, можно найти больше решений.

10.3.     Соображения

Принимая участие в консультативных процессах, важно, чтобы молодые люди и  взрослые продолжали ценить свою ответственность по отношению друг к другу:

На уровне группы

•       Существует ли диалог между молодежью и взрослыми; есть ли изменения в результате диалога?

•       Какие структуры работают на местах, что наилучшим образом послужит интересам всех участвующих сторон?

•       Какие подходы лучше подходят для удовлетворения потребностей? ...С точки зрения молодежи? ...С точки зрения взрослых?

•       Поддерживает ли молодежь взрослых и поддерживают ли взрослые молодежь? Как это показано?

На личном уровне

•       Внимательно ли я слушаю?

•       Поощряю ли я других?

•       Практикую и поощряю ли я активное участие?

•       Уважаю ли я на самом деле идеи других людей?

•       Эффективно ли я предоставляю собственные ресурсы и знания?

Это – список важных вопросов, которые нужно задавать во время консультативных процессов с тем, чтобы участники могли понять, насколько эффективно они принимают участие. Использование этих вопросов позволит им определить области, в которых им нужно дальше развиваться.

11. Заключение

Программы по профилактике наркомании наиболее эффективны, когда в них участвует молодежь. К сожалению, молодежь зачастую представляют безответственной и некомпетентной, и, как результат, молодых людей исключают из активного участия в программах по профилактике наркомании. Такое исключение вредно, потому что молодежь перестает воспринимать подобные профилактические программы всерьез; растет «пропасть» взаимного недоверия и непонимания между молодыми людьми и взрослыми, а также программы по профилактике наркомании теряют уникальные элементы, которые вносит только молодежь.

Пришло время включать молодежь в программы по профилактике наркомании. Они знают свои потребности лучше, чем кто-либо другой. Все дело только в предоставлении им возможности применить свои знания на практике для создания более эффективных программ по профилактике наркомании. При активном участии молодежи, молодежь лучше защищена, достигаются более высокие результаты, внедряются новаторские подходы, решения больше соответствуют потребностям молодых, и молодежь улучшает в себе такие важные навыки, как навыки общения и сотрудничества. Участие формирует характер и придает уверенность в случаях, когда  молодежь чувствуют, что она нужна и ее ценят. Молодые люди являются способными личностями и расцветают при возложеной на них ответственности. Они полны энергии, понимания  и убеждения.

Молодежь и взрослые являются экспертами по праву. Молодежь знает о своих интересах и интересах своих сверстников, она знает о молодежной культуре. У взрослых есть жизненный опыт, они могут поделиться своими знаниями. Эти две области знаний нужно рассматривать как параллельные, а не противоположные. Однако, при совместной работе молодежь и взрослые должны уважать мнения друг друга, независимо от того, говорят они правду или нет. Без уважения трудно построить доверие и развенчать неверные представления.

Построение общения между молодежью и взрослыми важно для успеха любой программы по профилактике наркомании. Молодежь и взрослые имеют вопросы и ответы друг для друга. Они являются источниками информации и могут помочь друг другу в понимании актуальных вопросов сегодняшнего дня. С помощью консультативных процессов молодежь и взрослые имеют возможность поделиться своим опытом и знаниями, в результате чего, программы по профилактике становятся более эффективными и удовлетворяющими потребности молодежи.

риложение1

Анкета, разработанная молодежью

для программы в Словении

Приложение 2

Анкета, разработанная взрослыми

для программы в Бельгии

Вопрос	Кому адресован вопрос (молодежи или взрослым)?	Каковы его сильные стороны?	Каковы его слабые стороны?	Какие проблемы затрагиваются?	Как можно ответить на данный вопрос?

Приложение 3

Ссылки

A participatory handbook for youth drug abuse prevention programmes: A guide for development and improvement. United Nations Office for Drug Controland Crime Prevention. Global Youth Network. 2002.

“Advice for Adult Allies: Reasons: Reasons to Involve Youth.” Youth Activism. http://www.youthactivism.com

“Advice for Adult Allies: Recruiting Adults: Traits of Great Adult Collaborators.” Activism 2000 Event [Online]. http://www.youthactivism.com/adultindex.htm

Checkoway, Barry. Adults as Allies. Written for the School of Social Work, the University of Michigan. http://www.wkkf.org/pubs/YouthED/Pub564.pdf

Cnudde, H. “What Do You Think? Children Reporting on Children’s Rights.” Understanding Children’s Rights: Collected papers presented at the fourth International Interdisciplinary Course on Children’s Rights. Dec 1999. 221.

“Concept of Youth Participation.” Young People – Partners in HIV/AIDS Prevention. United Nations Publication.2003. 63.

Cutler, David. Standard! Organisational Standards and Young People’s Participation in Public Decision Making. Carnegie Young People Initiative. 2003.

Eadie, Douglas, Gerard Hastings, Anne Marie Mackintosh and Martine Stead. NE Choices: the results of a multi-component drug prevention programme for adolescents. Home Office.

Emerging Social Issues Division (ESID). “Advantages of youth participation.” Conflict Negotiation Skills for Youth. 2003. 16.

Emerging Social Issues Division (ESID). “What is youth participation?” Conflict Negotiation Skills for Youth. 2003. 14.

Equal Partners: Organizing “For Youth By Youth” Events. United Nations Office for Drug Control and Crime Prevention. Global Youth Network. Oct 2001.

Flekkøy, Målfrid Grude. “A Framework for Children’s Participation.” Understanding Children’s Rights: Collected papers presented at the fourth International Interdisciplinary Course on Children’s Rights. Dec 1999. 50.

“Frequently asked questions [FAQs]: Q & A.” Youth at the United Nations. http://www.un.org/esa/socdev/unyin/qanda.htm

IN PETTO. http://www.inpetto-jeugddienst.be/engels/default.htm

Kattau, Thomas. “Drug Prevention Work in Residential Care: 2^nd Training seminar: Respecting Children’s Rights and Teaching Moral Values in Residential Care.” Presentation. Pompidou Group. Council of Europe.

Lansdown, Gerison. “Global Priorities for Youth: Youth Participation in Decision-making.” [Working paper]. United Nations. Apr 2003. http://www.un.org/esa/socdev/unyn/helsinki/ch10_participation_lansdown.doc

Learning to Listen: Core Principles for the Involvement of Children and Young People. Children and Young People’s Unit. www.dfee.gov.uk/cypu

“Policies and Programmes Involving Youth.” United Nations Document. Resolution adopted by the General Assembly 58/133.

“Putting Real Youth Participation Into Practice.” The Exchange. National Clearinghouse on Families & Youth. July 2002. http://www.ncfy.com/pubs/July02.htm

“Report of the Secretary-General.” United Nations Document. World Youth Report 2003.

“Roles for Non-Youth.” Youth Activism. McCreary Centre Society. Dec 2002. http://www.mcs.bc.ca/ya_role.htm

Rosati, Michael J. Summary Document of UNICEF’s Participation at the 14^th International Conference on the Reduction of Drug Related Harm, Chiang Mai, Thailand, April 2003. UNICEF. http://www.unicef.org/lifeskills/reduction_of_drug_related_harm.pdf

The substance of young needs: Review 2001. The Health Advisory Service. 2001.

“Turning to Kids…Before They Turn to Drugs.” United Nations Chronicle Online Edition. Department of Public Information. Volume XXXV. Issue 2, 1998. http://www.un.org/Pubs/chronicle/index.html

Verhellen, Eugène. “Evolution and Historical development of child upbringing and children’s participation in family life.”Evolution of the role of children in family life: participation and negotiation.” Conference. Dec 1994. 37.

Wade, Harry and Bill Badham. Hear by Right: Standards for the active involvement of children and young people. The National Youth Agency. http://www.nya.org.uk/Templates/internal.asp?NodeID=90031

What Works in Youth Participation: Case Studies from Around the World. International Youth Foundation. 2002.

“Youth Action.” The McCreary Centre Society. Dec 2002. http://www.mcs.bc.ca

Youth Partnership & Participation. The Australian Youth Foundation. http://www.youngaustralians.org

Young People in Changing Societies. United Nations Children’s Fund. The MONEE Project CEE/CIS/Baltics. Regional Monitoring Report. No. 7 – 2000.