Initiatives récentes en matière d’éducation à la citoyenneté démocratique et aux droits de l’homme pour une intégration réussie des migrants et des réfugiés en fédération Wallonie-Bruxelles.
L’accueil des migrants et l’intégration en Belgique est avant tout une compétence du pouvoir fédéral.
Beaucoup de leviers relatifs à la politique de l’accueil des demandeurs d’asile – plus généralement de la politique migratoire- ne relèvent pas de la FWB, son action est essentielle dans certains domaines. Parmi ceux-ci figurent la scolarisation des enfants, la situation des mineurs étrangers non accompagnés (MENA), le renforcement de la cohésion sociale par le biais du travail associatif, l’apprentissage du français langue étrangère (FLE), la politique d’alphabétisation, …
+Renforcement des dispositifs d’accueil et de scolarisation des élèves primo-arrivants (DASPA).
Certaines écoles accueillent un grand nombre d’élèves originaires de pays étrangers qui se retrouvent sans bagage scolaire ni connaissance de la langue française au sein d’un système éducatif qu’ils ne connaissent pas. Ces élèves ont besoin d’un soutien ciblé afin de leur assurer, comme aux autres élèves, des chances d’émancipation par l’éducation.
Les dispositifs d’accueil s’occupent des enfants entre 2 et 18 ans pendant une période allant jusqu’à 18 mois.
Depuis l’afflux de migrants, la Ministre de l’Enseignement a permis le renforcement des dispositifs de scolarisation et d’accueil spécifique à destination des élèves primo-arrivants. Le maintien des DASPA existants, l’octroi de 225 périodes de cours à six établissements scolaires situés près des centres d’accueil et le lancement d’un appel à candidatures qui a permis la création de cinq nouveaux DASPA, sont les mesures phares prises depuis le 1er octobre 2015.
Le nombre de DASPA passe donc de 64 à 69 en veillant à ce que les moyens financiers et budgétaires soient dégagés progressivement en fonction des nouveaux chiffres avec un assouplissement des mécanismes d’appel à candidature.
+ Français langue étrangère (FLE) et alphabétisation.
Ouverture de 4000 heures supplémentaires de cours de français langue étrangère (FLE) et alphabétisation à destination des personnes réfugiées. En 2016, 6000 heures supplémentaires seront créées.
+ Collaboration entre culture et enseignement
La culture est une porte d’entrée qu’il ne faut pas négliger dans ce dispositif d’intégration. La promotion et le renforcement des collaborations entre la Culture et l’Enseignement offre l’opportunité de développer, par le biais de la mise en place de partenariats entre opérateurs culturels et établissements scolaires, l’organisation d’activités destinées à mettre les élèves en contact avec des expressions, des productions, des oeuvres ou des créations, culturelles ou artistiques, dans le cadre scolaire.
De nombreux opérateurs ont ainsi déjà pu mener des centaines de projets à destination des écoles pour sensibiliser, initier les élèves aux activités culturelles et artistiques tous domaines confondus : littérature, musique, cinéma, arts plastiques, arts de la scène, etc.
Les projets présentés peuvent être de deux types :
a) collaboration durable : toute activité culturelle ou artistique répondant à un appel à projets, menée sur une année scolaire, essentiellement durant le temps scolaire sur base d’une convention de partenariat conclue entre les parties concernées ;
b) collaboration ponctuelle : toute activité culturelle ou artistique répondant à un appel à projets, menée sur une période comprise entre le 1er septembre et le 31 décembre ou entre le 1er janvier et le 30 juin, essentiellement réalisée durant le temps scolaire sur base d’une convention de partenariat conclue entre les parties concernées.
D’autres projets peuvent être mis en action notamment :
- La bataille des livres
- Journaliste en herbe
- Théâtre à l’école
- Ecrivains en classe
- Ouvrir mon quotidien
+ Education interculturelle
-Circulaire 5414 – Appels à projets
Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d’une société démocratique solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures. La mise en place de cet appel à projets poursuit principalement les objectifs suivants :
+ Education à la citoyenneté
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N°5377 du 24/08/2015 |
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Les thématiques concernent l’éducation à la citoyenneté au sens large. Elles visent le développement : du « mieux vivre ensemble », du dialogue interculturel et/ou inter-convictionnel, d’attitudes renforçant le sens collectif, de la responsabilité, du respect des règles et de la civilité. Elles pourront cibler la lutte contre les préjugés et les stéréotypes ou encore la participation à la vie de la société locale ou à des projets de solidarité,…
+ Site internet
http://www.enseignement.be/citoyennete
Il comprend notamment la thématique du vivre ensemble (le vivre et le construire)
et présente des ressources et des projets pour les équipes éducatives en matière de :
- Dialogue interculturel
- Lutte contre les discriminations, préjugés et stéréotypes
- Lutte contre le radicalisme
- Ouverture aux langues et aux cultures